1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
Ⅲ. 메츠의 구조주의 영화기호학
1) “Film Language: A Semiotics of the Cinema”(1967) Christian Metz, “Film Language : A Semiotics of the Cinema”, The UniversityofChicagoPress,1991 이하 FL이라 칭한다.
메츠는 “영화언어란 무엇인가?”라고 질문하면서, 영화언어와 랑그와의 비교를 통해 기호학적 관점에서 영화언어에 대
language shock)'을 언급하고 있는데, 이는 사회적 관계들의 실마리가 언어적 영역에서 출발하기 때문이다(Oh., Koeske, & Sales, 2002).
Oh et. al(2002)의 미국 내 한국 이민자들에 관한 연구에서는 문화적응 스트레스를 언어 수준, 사회적 관계 정도가 문화적응 스트레스가 관계가 있을 뿐만 아니라, 우울감과도 관련
배경에서도 언급되었다시피, 본 교육과정에서 다룰 다문화와 관련된 내용은 현재 교육과정 내의 정규 영어시간에 다루기에 많은 제약이 있다. 따라서 재량활동이나 특별활동 시간이 유연하게 이용할 수 있는 재량활동 시간에 실시할 수 있도록 본 교육과정의 초점을 맞추었다. 게다가 현실적으로 보았
1. 프로젝트 수행에 관하여
전자상거래는 컴퓨터를 통해 전자적인 방식으로 상품, 정보 등의 구매, 조달, 지불행위를 수행하는 것으로, 통상 인터넷을 통해 문자뿐만 아니라 화상, 도형, 정보 등을 쉽게 교환하는 흐름을 지원한다. 이를 가능하게 하는 요소 기술로는 전달 정보의 보안, 거래의 확인 및