1. 이야기치료란?
이야기는 어느 곳에서나 존재하며 거의 제한이 없는 다양한 형태로 시대와 장소를 불문하고 모든 사회 속에 존재해 왔는데 이는 바로 이야기가 바로 삶 그 자체이기 때문이다(강명화, 2004). Sarbin은 이야기가 인간의 삶을 설명해주는 가장 근원적인 은유라는 점을 심리학적으로 적절
스토리텔리의 순서
✱ Before Reading
책을 읽기 전에는 반드시 대화를 통해 아이의 생각을 열어주도록 합니다.
✱ While Reading : 책을 읽는 동안에 최대한 영어를 활용이야기를 읽어줄 때 실제 사물이나 그림을 활용한다. 그리고 최대한 제스처를 실감 나게 구현합니다.
✱ After Reading 책을 읽은 후에 새로
Ⅰ. 서론
1997년부터 초등학교에서 영어를 정규 교과로 가르치기 시작한 우리의 교육적 현실은 영어권 문화에 대한 이해가 학습에 명시된 목표 중 하나로 설정되어야 한다는 것은 대부분이 인정하고 있다. 또한 7차 초등 영어 교육과정 목표(교육부 고시 제 1997-15호)에는 언어의 재료에 문화 내용이 추
이야기는 어린이들에게 가장 다양하고 풍부한 간접체험의 기회를 제공해 주기 때문에 어린이의 세계관 형성에 많은 영향을 미친다. 어린이는 이야기를 접하면서 자신의 상상력을 총동원하여 이야기 세계에 몰입하게 되며 실제와 흡사한 간접경험들을 통해 삶의 다양성을 인정하고 사고의 폭을 넓혀가
Ⅰ. 서론
우리와 같이 외국어로서 영어(English as a Foreign Language: EFL)를 배우는 상황에서는 교실 수업에서 의식적이고 직접적인 학습(learning)과 무의식적이고 간접적인 습득(acquisition)의 두 체계가 공히 자기 몫을 하면서 학습자들이 언어를 내재화하는 데 기여할 수 있는 환경을 마련해주는 것이 중요하