<사회적 인간되기>
1. 애착(Attachment)
- 아이들이 주된 양육자에 대해 형성하는 지속적인 애정적 유대
- 애착 인물과의 근접성에 대한 욕구, 그 인물의 존재에서 오는 안전감, 부재시의 distress
- 일방적이 아닌 쌍방적 관계
1) 유아기의 애착
- 정신분석가, 행동주의자 모두 애착 행동의 기원을 feeding
social factors) 그러고 평형화(equilibration)라고 말하고 있으나 성숙, 물리적 경험 그리고 사회적 요인은 비록 인지발달에 필수적이기는 하나 독자적으로 인지발달을 촉진시킬 수 있는 기제로서 작용하지 못한다고 하였다. 피아제는 이들 세 전통적인 요인의 기능을 통합하고 이를 조정함으로써 인지발달기
social theories)이다. 박원호, 『신앙의 발달과 기독교교육』, 장로회신학대학교 출판부, 1996. pp. 44-47
Ⅱ. 신앙의 구조 위의 책. pp. 51-59
1. 논리의 형태(Form of Logic)
신앙이 갖고 있는 사고와 판단의 형태에 초점을 둔다. 신앙이 자라면서 생각하는 모습도 점차 달라진다. 예를 들어, 어린 아이의 생각하는 모습
<감성지능, 공감, 배려윤리 고찰>
1. 들어가며- 나를 잡아끈 단어들-감성지능,배려,공감
‘오래 전부터 해주고 싶었던 이야기인데, 넌 언제나 표정에 여유가 없어. 늘 쫓기는 듯한 느낌이야. 니 장점이 많을텐데, 너의 그 표정으로 인해 사람들한테 점수가 깎이는 거 같아. 이젠 좀 웃고 살지 그래.’
얼마
친사회적 행동과
호프만의 공감 이론
≪목차≫
1. 머리말
2. 본문
2-1. 이론개관
2-2. 나의 경험사례에 적용
2-3. 학교 도덕교육에 응용하기 <수업 계획안>
3. 맺음말
1. 머리말 - 왜 친사회적 행동 인가(주제 선정의 이유)
이번 학기에 배우고 알게 된 다양하고 흥미로운 도덕발달 이론들이 많았지만 보고서