TEFL(Teaching English as a Foreign Language)의 상황으로, 어린이들에게 간단하고 흥미로운 영어표현을 가르치려 해도 언어사용의 기회가 TESL(Teaching English as a Second Language)상황처럼 충분하지 않으므로 어린이들의 학습동기가 떨어지는 경향이 있다. 이와 같은 상황에서 이야기는 어린이의 상상력까지 가미된 풍부
TEFL(Teaching English as Foreign Language)상황을 고려하여 영어 학습 초기 단계에 있는 초등학교 어린이들을 대상으로 하여 적절한 영어권 문화 교육 학습 내용을 언어 학습 과정에 통합하여 지도하는 방안이 절실히 요구되었다.
이런 교육적 배경에 있어서 동화나 이야기는 어린이들에게 가장 호소력이 있는
토론수업이 지속적으로 지지되어 온 것에 비하면, 토론수업이 현장에서 활발하게 이루어진다고 보기 어렵다. 현장에 대한 관찰 결과를 보면, 교사 주도 설명식 강의가 수업의 75%, 학생과의 상호작용에 있어서 교사의 이야기가 거의 70%를 차지한다. 수업 시간의 겨우 5%만을 학생이 대답하도록 참여하는
입사 후 포부
기간제 교사로서 영어를 가르치게 된다면 우선 학생들의 영어에 대한 학습능력수준을 정확히 파악하는 데 먼저 주력하여서 학생들 수준에 맞도록 세부적인 수업활동을 계획한 후 영어수업을 할 수 있도록 전적으로 노력할 것입니다. 맡은 반 학생들의 영어능력을 파악하는데 주력한...
1. 국민대 연혁
국민대학교는 민족의 대학으로 설립된 해방 후 최초의 사립대학이다.
조국광복을 위해 헌신해 온 애국지사들은 해방이 되자 건국에 필요한 인재양성에 눈을 돌리게 되었다.
이에 김구 선생, 신익희 선생 등을 중심으로 국민 대학설립 기성회를 발족하고, 1946년 9월 1일 애국 청년들을