가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
teacher
The role of the teacher is giving feedback and direction to students and not instruction. He/she works as a facilitator, helping students in learning. Usually, the teacher does not presuppose objectives in advance. And the teacher focuses the teaching materials on practical use.
When applying this method in class, some teachers do not feel comfortable giving students’ the power when
Ⅰ. 서론
여러 선진국 가운데 미국은 특수교육에 있어서 선두 주자이다. 미국도 우리나라의 통합교육의 현상을 겪으면서 통합교육을 보다 성공적으로 실천하기 위해 주력해 왔음이 틀림없을 것이다. 미국의 통합교육에 대한 철학 및 실제는 완전통합교육(inclusion)이라는 구호로 확산되어 가고 있으며,
(3) 멘토링(mentoring)
- 멘토가 멘티와 활동하는 상태
- 멘토와 멘토링에 대해 많은 연구자들이 명확한 정의를 제공하고자 했지만 학문영역과 학자들에 따라 의미가 약간씩 다를 수밖에 없다.
* Golian과 Galbraith(Galbraith &; Cohen, 1995)
멘토링이란 ① 맥락적인 상황 안에서의 하나의 과정, ② 경험과 지식
teacher needs to encourage his/her students as much as possible and remind them of the fact that everyone can make mistakes. The students’ trial should be highly evaluated and the teacher needs to play his/her role as a facilitator, guider, and helper to make a learner-centered learning environment.
2. While they are doing the team work, there can be free-riders. It is not guaranteed that al