Ⅰ. 서론
초기 장애아의 치료 프로그램은 가정지도 프로그램이었으며 주로 자조 훈련에 관한 것이었으나, 최근에는 인지 능력에 관한 것으로 확대되었다. 특히 청각장애아는 발성지도와 청능 훈련이 주요 프로그램이 되고 있다. 일정한 기간마다 교사가 가정을 방문하여 가정에서 부모가 하는 것을 보
Ⅰ. 서론
장애아동을 일상생활에 적응시키기 위해 교육하는 데는 학교 교육만으로는 그들 능력의 제반 사항들을 모두 증진시키기는 대단히 어렵다. 그것은 학생 개개인의 다양한 교육적 욕구 때문이기도 하려니와 장애아동의 생활과 가장 밀접 되어 있는 부모와의 관계가 아동상태와 상호 관련성을
1.행동의 장애
1)지나친 행동:활동이 지나치게 많으나 결과물은 거의 없다.
2)저하된 행동:정신운동성 감퇴 혹은 지체를 말하며, 동작이 느리고 일을 시작하기 힘든 것부터 움직임이 없는 혼미에 이르기까지 다양
3)①상동증:강력한 정서와 결부된 복합체의 결과로 일어나는 말과 행위의 지속적인 반
1. 지능장애(Disorder of intelligence)
지능이란 한 개인이 경험을 통하여 배우고 판단을 내리며, 어떤 개념을 활용하여 과거와 현재를 통찰하고 미래를 예측하여 환경에 맞게 자신의 행동을 조절하고 미래를 계획하여 새로운 상황에 적응해 낼 수 있는 능력을 말한다. 대개 IQ 110 이상은 우수,90~110은 보통,90
<과학의 목적>
1. 근본목적: 이론개발
2. 하위목적
3. 지식의 제공: 당위가 아니라 존재에 대한 관심
4. 규칙성을 알림: 이론과 법칙으로 일반화
5. 변수들 간의 관계기술: 특히 인과관계의 기술
6. 이론을 바탕으로 현상을 예측: 신뢰성 있는 예측
<과학적 연구의 특징>
1. 결정론적(모든 현