’워크 스마트(Work Smart)' 가 강조되고 있다. 고객들의 니즈가 다양해지고 초경쟁의 시대가 열리면서 그저 열심히 하는 일로는 승리할 수 없다는 반성 때문이다. S(Space, 공간), M(Method, 방법), A(Acquire, 논의), R(Result, 평가), T(Time, 시간)으로 나눠 볼 수 있는 워크 스마트에 산업계가 반짝 주목하고 있다.
Method)에서 `70년대의 구조주의적 접근에 근거한 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)에 대한 연구와 실험이 활발히 이루어진 것도 이런 추세였다. 그 뒤로 `80년대의 인지주의적 접근 방법(Cognitive Approach), 의사 소통 능력 향상을 위한 접근 방법(Communicative Approach) 등 다양한 교수-학습 방법에 대한 연구가 이루
Ⅰ. 개요
특수한 분야에 종사하는 업계의 교육훈련프로그램은 종업원이 실제로 교육을 받을 수 있는 사항을 탐사하여 이것과 기업이 요망하는 교육훈련과의 비교를 통하여 양자간의 격차를 좁힐 수 있는 방법을 강조한다. 워크숍은 역할연기, 사례연구, 그룹토론 등의 방법을 통하여 종업원의 기술을
Ⅰ. 서론
1960년대의 교육훈련은 새로운 형태의 과학기술에 부응하기 위한 전문기술을 가르치는 데에 중점을 두었으며 이와 같은 유형의 훈련은 순전히 기능적인 것으로써, 단순히 종사원에게 새로 도입한 기계설비의 사용법을 가르치기 위한 것이었으며 각 개인으로써의 종사원의 교육계발에 관심을
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