Ⅰ. 서론
1992년 교육부의 교육법이 만3세 유아의 취원을 허용한 이래 조기교육과 유아교육에 대한 사회적인 관심과 중요성은 더욱 강조되어 왔으며 어린이집, 유아원 설립의 활성화와 더불어 유치원의 취원 연령도 점차 낮아져 현재 대부분의 유치원이 3세 유아를 위한 학급을 운영하고 있다. 3세 유
Weaver의 정보이론 중 잡음
수업시간에 배운 커뮤니케이션의 잡음에 대하여 간단하게 설명하였다.
섀넌은 정보란,‘ 인간과 인간 사이에서 전달되는 일체의 기호’라고 하였으며, 이는 송신자(Sourse)-채널(Channel)-수신자(Receiver)로 구성된다. 여기서 부호화, 해석이 일어나는데 이 과정에서 잡음(노이지)
수사학 중심의 역사적/비판적 연구 경향에서 독립
주도적 연구자: Wilbur Schramm
지배적 패러다임: 과학적 접근
특징: 변인 중심, 사회과학적 방법론, 과학적 회의주의
‘source->message->channel->receiver’ 모델 정립: Shannon & Weaver
사회과학적 접근 진영의 통합 노력
자극: 과학혁명의 구조(Thomas Kuhn, 1962), 보
바뀌어진다.
- 잡음(noise source): 전달된 메시지를 올바르게 해석하는데 방해가 되는 편견이 나 선입관들이 모두 잡음에 속한다.
- 수신기(receiver): 송신기와는 정반대로 전달된 신호를 메시지로 전환시키는 역할을 한다.
- 목적지(destination):수신된 메시지가 최종으로 도달되는 곳을 의미한다.
Weaver는 정보원→송신기→수신기→목적지라 하여 잡음(noise)를 최대한 제거하면서 신호를 목적지에 제대로 전달하는 과정이라 제시한 바 있다. Berlo는 S(source)-M(message)-C(channel)-R(receive)라 하였다. 이러한 모델들을 살펴보면 커뮤니케이션은 정보원(source)혹은 송신자(sender)가 특정 경로(channel)를 통해 특정