Ⅰ. 서론
음악은 시대나 민족에 따라 다양한데 그것은 각기 그 시대나 민족이 어떻게 독자적인 형식으로 소리를 포착하였는가 하는 것을 말해주는 것이기도 하다.
음악이라는 말은 「뮤직(music)」과 대응하는 말인데 뮤직은 원래 그리스어·라틴어에서 유래하였다. 그리스어 무시케(musik)는 무사(musa)
1. 유아음악교육이란?
유아음악교육은 만 3세로부터 초등학교 입학하기 이전까지의 아동을 대상으로 하는 음악교육을 말하며, 음악을 통한 유아교육으로서 직업적․전문적인 연주가나 이론가를 양성하는 것이 목표가 아니라, 유아에게 음악을 친숙하게 생활화 하도록 하여 정서적 인격을 형성하
유아의 음악 적성과 음악에 대한 개념과 형식 이해의 능력을 증진시키기 위해 교사는 다양한 음악 경험의 환경을 제공해야 하는데 일반적으로 듣기, 연주하기, 음악 창조하기 등과 같은 넓고 다양한 경험을 할 수 있도록 해야 한다. 여러 가지 유형의 음악을 듣고, 자기 목소리와 소리를 낼 수 있는 도구
Ⅰ. 음악과 리듬학습지도(교육지도)
1. 리듬학습지도의 중요성
음악에서 리듬은 가락이나 화성의 전 단계로서 음악의 근본적인 시작이 된다. 어떤 음악이든 리듬의 기초 위에서 시작되며 리듬이 없는 음악은 존재할 수 가 없는 것이다. 원시인들이 신체의 일부를 이용하여 소리 낸 것을 악기로 사용하
Ⅰ. 서론
현재 우리가 살고 있는 이 시대는 국제화, 전문화의 시대이다. 그렇기에 이 시대는 항상 국제화, 전문화 시대에 부응할 수 있는 창의적인 인재를 필요로 한다. 또한 그러한 인간만이 이 시대에서 뒤지지 않고 경쟁력 있는 삶을 살아갈 수 있기 때문이다. 그렇기에 우리의 현실에 있어서 창의