Ⅰ. 서 론
사람은 항상 배우고 연구하고 생각하며 노력을 평생 동안 하면서 살아가는 ‘호모사피언스’, 즉, 생각하는 동물인 것이다. 따라서 평생학습을 지속적으로 해야할 것이다. 한국민족은 평생교육의 오랜 역사와 문화적 전통을 가지고 있다. 일반적으로 평생교육의 등장배경을 1970년 유네스
1. 학습자는 기본적으로 능동적이고 자기 주도적인 존재다
2. 성인들은 학습에 대해서 그 것을 배울 필요가 있는지 알고 싶어한다
2. 아동 ∙ 청소년에 비해 양적 ∙ 질적으로 풍부하고
다양한 경험을 가지고 학습에 임한다
3. 생활중심, 과업중심, 문제중심으로 학습하려는 지향성이
[별첨 2] 노울즈 성인학습의 원리
1. 학습자의 욕구가 있어야 한다.
2. 학습자는 코스의 목적을 이해하고 동의해야 한다.
3. 학습자는 학습과정에 참여하고 이를 인식하여야 한다.
4. 학습자는 자신의 속도대로 학습하여야 한다.
5. 학습자는 자신의 학습이 진척된 상황을 알고 성취감을 가져야 한
○ 안드라고지와 페다고지의 기본원리의 차이는 기본적으로 이들 양자간의 교육대상, 즉, 아동과 성인학습자로서의 특징으로부터 도출됨
○ 아동과 성인 양자간에는 생물학적인 연령, 사회문화적 생활단계(life stage), 심리학적(발달단계)인 차이가 있을 뿐만 아니라 이들 양자가 처해있는 상황에 있어
인간행동의 핵심적 과정인 학습은 철학자, 심리학자, 교육학자 등으로 부터 많은 관심을 받아왔고, 학습에 대한 연구는 19세기 이후 체계적으로 발전되어 수많은 학습이론이 형성되었다. 학습이론은 두 가지로 정의하는데, 하나는 학습을 인간행동의 결과로 나타나는 지속적인 변화로 가정하고 있는 것