1. 학습장애
우리나라의 학습장애 정의 : 특수교육진흥원(1994)이 개정되면서 학습장애가 특수교육대상자 영역에서 포함되었다.
1) 장애인 등에 대한 특수교육법(시행령) - 학습장애를 지닌 특수교육대상자
개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이
신경언어장애
I. 신경언어장애의 정의
실어증은 뇌졸중(stroke), 외상, 종양, 그 외 신경학적 뇌 손상으로 인해 발생하는 후천적 언어이해 및 언어표현장애이다. 실어증의 증상은 언어적인 문제뿐만 아니라 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 여러 가지 의사소통양식에 장애를 나타낸다. 실어증은 치매나 감각
중추신경계인 뇌와 척수는 신경관으로 만들어져 있다.
완성된 뇌에서는 대뇌반구(종뇌), 간뇌, 소뇌, 중뇌, 교뇌, 연수가 구분된다. 대뇌반구와 간뇌를 합쳐서 전뇌(forebrain)라 부른다. 중뇌, 교뇌 및 연수를 합쳐서 뇌간(brainstem)이라 한다.
장축 방향으로 직각인 면을 횡단면, 장축방향으로 평행인 면을
자폐증-특징 및 특성
발병시기
- 대부분 출생후 1~2년내에 증상이 시작 된다고 보고, DSM-IV-TR기준에 따르면 타당한 진단을 내리기 위해서는 자폐적 행동이 3세 이내에 나타나야 한다.
- 1세 이전에 장애의 미묘한 징조가 나타나지만 자폐증을 탐지하기는 매우 어렵다.
- 고기능의 경우 동일 연령대의
신경계 장애 대상자 간호
1. 신경계의 구조와 기능
∙신경계의 주요한 구조와 기능을 기술할 수 있다.
∙신경원과 연접을 설명할 수 있다.
∙신경계의 효과적인 기능을 방해하는 생화학적 변화에 대한
예를 열거할 수 있다.
∙신경계의 복잡한 혈관 망상구조를 기술하고 장.단점을 기