역량내용요소전시이론
(Component Display Theory)
교수목표들을 2차원적 분류체계(내용X수행)으로 구분하여 제시하여, 각 목표유형들은 일차 제시형과 이차 제시형의 독특한 결합방식에 따라 미시적 교수처방을 해주어야 한다는 Merrill의 교수설계이론
행동주의적, 인지적, 인간주의적 이론의 관점에서
1. Descriptive or prescriptive theories of instruction
Theories of instruction is for providing lesson more effectively. Instruction can be classified as a design, development, implement, administration, evaluation. Design is planning for things about instruction overall. To designate design process, at first, character of learner is recognized. Then content for learning, learning progress have
M.D.Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
▶ Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
Merrill(1983)은 행동주의적, 인지적 그리고 인간주의적 이론의 관점에서 학습과 교수에 관한 모든 지식을 통합하여 처방적 교수이론인 내용요소제시이론(CDT: Component Display Theory)을 제안하였다. CDT는 학습유형 중 인지적 영역을 중심으
4. 정교화이론(Elaboration Theory)
수업을 설계하는 “방법(how to)"에 대한 절차를 포함하는 처방적 이론으로 어떻게 자극에 응답하는가 보다는 어떻게 학습자가 정보를 처리한가에 더 비중을 둔다.
□수업 설계 이론의 중요 요소
①수업 조직 방법
-미시적 전략 : 하나의 주제를 가지고 수업을 조직하
Ⅰ. 서론
어느 분야에서나 용어는 중요한 과제이자 관심사이다. 특히 학문에 있어서 이러한 관심도는 훨씬 크게 나타난다. 학문은 주변에서 일어나는 일들을 비롯하여 세상의 많은 모습들을 구체적인 용어를 사용하여 학자의 고유한 생각으로 정립해가는 것이다. 그래서 학문과 함께 인생을 살아가는