II. 본론
1. 콜버그 도덕성발달이론(Kohlberg's stages ofmoraldevelopment)
콜버그 도덕성발달이론(Kohlberg's stages ofmoraldevelopment)은 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)가 시카고 대학(University of Chicago)의 대학원생이었던 시절에 스위스 심리학자 장 피아제(Jean Piaget)의 심리이론을 확장해 도덕발달단계를 설명하는데
moral) 원리들에 토대를 두고 있는 학습의 민주적인 공동체를 세움.
2. 성공에 대한 은유(Metaphor)로서의 장학의 연결제(glue)
1) 성공적 학교로 이끄는 역할을 하는 장학(Supervisory)
① 장학은 수업에 효과적인 요소들을 학교로 유도하는 기능임.
② 학교는 수업(instruction)과 학급경영의 보편적인 목표에 달
pleasure principle
p.126
The pleasure principle craves only pleasures, and it desires instantaneous satisfaction of instinctual drives, ignoring moral and sexual boundaries established by society.
Cathexes
An individual’s instinctual and psychic energy
Its chief aim is to maximize pleasure because the pleasure principle’s goal is immediate relief from all pain or suffering
Ⅰ. Piaget의 정체와 그의 이론
피아제는 아동은 어른과 다른 인지구조를 가진 독립된 인격체로 봤으며 아동의 인지발달 단계를 연구하여 ‘언제 무엇을 가르쳐야’ 하는가의 결정을 교육적으로 시사했다. 왜냐하면 교육은 학습자(특히 아동)의 변화를 계속하는 인지상태와 부합되게 설계해야 하기 때
Development)
현재와 미래에서 요구되는 Skill들을 학습할 수 있는 기회를 구성원에게 제공하는
조직의 시스템 및 계획된 활동들.
Set of systematic and planned activities designed by an organization to provide its members
with the opportunities to learn necessary skills to meet current and future job demands.
▪ Learning은 HRD의 중요한 활용