교수학적변환 과정에서
올바르게 다루어지도록 하는 것
(3)설명 중심 문법 수업의 단계와 실제
㉠ 설명 단계 : 문법적인 개념·명제·절차 설명하기, 구체적인 예 제시하기
주어로 쓰이는 체언에는 ‘-가’ 또는 ‘-이’와 같은 주격 조사가 붙는다. 끝 음절이 모음으로 끝나는 체언에는 ‘-가’
(1) 교수학적 계약
교수-학습의 상황에서 교사는 학생이 새로운 지식을 잘 획득할 수 있도록 적절한 조건을 제공해야만 한다. 이것은 물론, 이 조건과 학생이 이전에 획득한 지식이 합해지면, 학생이 새로운 지식을 획득할 수 있을 것이라고 교사가 보장해 준다는 것을 의미한다. 이와 같이 적절한 조건
교수학적변환이다. 이는 국어학자가 기술한 문법 현상과 지식을 학습자의 발달 수준에 맞게 변환하는 것을 말한다. 셋째, 학습자가 교사로부터 배운 문법 지식을 활용 양상이다.
2. 문법 지식의 학습 현상과 과정
(1) 문법 지식의 학습 현상․학습 과정 및 구조
학습을 훈련의 결과 일어나는 행동
교수학적변환
학습자의 문법 지식 활용 양상
2. 문법 지식의 학습 현상과 과정
(1) 문법 지식의 학습 현상․학습 과정 및 그 구조
문법 교육 : 학습자들이 언어로 표현하고 표현된 언어를 이해할 때 작용하는 내재된 문법 능력을 가르치는 것 + 동시에 그것에 대해 학자들이 연구하여 기술한
가르쳐야 한다.
③ 학습자들이 문법 지식을 어떻게 학습하는지(문법 지식의 학습 과정과 현상), 교사가 학습자를 잘 가르치기 위해 문법 지식을 어떻게 변환하는지(문법 지식의 교수학적변환), 그리고 학습자가 문법 지식을 어떻게 활용하고 있는지(학습자의 문법 지식 활용 양상) 등을 알아야 한다.