성으로 태어났으나 사회문화적으로, 또는 환경에 의해 학습되고 인지되는 성이다. 그러므로 성역-Q<gender-role)은 남성과 여성을 구분하는 심리적 ․ 정서적 표현과 태도 및 사회적으로 습득된 행동의 패턴을 포함하며 시대나 문화에 따라 다르게 인식된다. 성적인 자아 또는 성적 정체감(sexual identity)
성에 적합한 행동, 태도 및 가치를 학습함으로써 얻어질 수 있다. 성을 생물학적인 성(sex)과 사회적인 성(gender)으로 구분하듯이 성역할 또한 남여의 생물학적 성차에 의해 구별되는 성역할(sex-role)과 사회심리적인 근원에 의해 구별되는 성역할(gender-role)로 나눌 수 있다 지금부터 자아개념과 성역할 발
Ⅰ. 서론
성역할정체감이 어떻게 발달하는가를 설명해주는 대표적인 심리학 이론에 정신분석이론, 사회학습이론, 인지이론 등이 있다. 정신분석이론은 성역할정체감이 어린 시절 부모를 동일시함으로써 남녀의 성역할을 구분하게 되고, 이것이 고착됨으로써 여아는 수동적인 여성의 특성, 남아는
성정체감을 지니게 된다. 반면에 사회는 남성과 여성이 각기 다른 특징의 심리적 요소들을 지니고 있다고 믿으며, 이에 따라 남성과 여성에 대한 성 고정관념을 형성한다. 또한 사회는 그 구성원들이 남성과 여성이라는 구분에 상응하는 사고나 정서 및 행동을 나타내기를
.
.
4. 아동기의 성역할이
성역할 발달과 사회화에 관해 설명하는 이론들로는 크게 생물학적 접근, freud이론, 사회학습이론 및 인지적 접근들, 그리고 보다 최근의 전생애적 관점들이 있다. 그러나 여기에서는 발표 주제와 직접적으로 연관된 이론인 사회학습이론만을 다루기로 한다.
생물학적 접근이나 프로이드 이론이 인간의