heartwood)
줄기의 횡단면을 관찰해 보면 짙은 색의 중심부가 옅은 색의 외주부에 의해 둘러 싸여 있는데 이 짙은 색의 중앙부가 심재로 불린다. 심재에서는 모든 세포들이 죽어 있기 때문에 더 이상 생리적인 기능을 담당하지 않고 나무를 지탱하는 물리적 기능을 맡고 있다. 심재는 변재보다 재색이
교사 : 교사는 많은 내용을 이해하여 적절한 상황 에 적절한 사례를 제시 할 수 있어야 함.(학습자의 심 리적인 발달단계를 고려한 제시가 중요)
<교육과정에 반영된 도덕교육의 관점>
◆ 도덕교육 : 핵심적 윤리가치(정직, 책임, 존중, 배려 등)가 어떤 의미를 지니고 삶에서 어떤 역할을 하는지 이해하고
도덕적 이야기의 중요성과 사례
차 례
1. 이야기 개념
2. 이야기하기의 중요성 및 도덕교육적 의의
3. 이야기하기의 유형
4. 도덕과 수업에서 도덕적 이야기 활용
1) ‘도덕적 딜레마 사태’와 ‘도덕적 이야기’
2) 도덕적 이야기의 구성과 활용방안
5. 수업사례
1) 초등도덕과 학년별 주요 가치·덕
도덕적 이야기의 중요성과 활용방안
목 차
1. 이야기의 의의
1) 이야기의 정의
2) 이야기의 중요성
3) 이야기의 장점
2. 도덕적 이야기의 효과
1) 인격함양의 효과적인 방법
2) 이유
3. 도덕과 수업에서 도덕적 이야기의 활용방안
1) ‘도덕적 딜레마 사태’와 ‘도덕적 이야기’의 차이
2) 도덕적 이야기의
Ⅰ. 개요
도덕적 문맹을 벗어나기 위한 한 가지 방법은 학생들로 하여금 훌륭한 모범을 간직하고 있는 이야기나 역사적 경험과 친숙하게 하는 것이다. 도덕교육에서 이야기를 활용한 교육의 중요성을 일찍부터 강조한, 미국의 교육부 장관을 지낸 바 있던 윌리엄 베넷(W. Bennett)은 다음과 같이 말하고