Ⅰ. 서 론
영재들에게 추상적 사고력을 가르치는 것에서 중요한 것은 교육자로서 우리 스스로 추상적 사고력에 대한 신념이 있어야 한다는 것이다. 우리는 도전적 수업상황에서 성공적인 학습과정이 되도록 다음과 같은 가정을 확인해야한다.
이 가정은 다음과 같은 중요한 아이디어를 포함 한다
1. What are your special skill?
(당신의 특기는 무엇입니까?)
I have a ready tongue. I love reading books, I think that I help me a lot to be a good speech maker. People often tell me that I make them immersed in my story. I think it is useful to socialize with other people.
저는 말주변이 좋습니다. 책 읽는 것을 좋아해서 그것이 제가 말을 잘하는데
Ⅰ. 사고의 개념 및 구성요소
1. 사고의 개념
사고(thinking), 인지, 지식, 지능과 같은 용어들은 학자들의 이론적 관점에 따라서 다양하게 정의되고 있다. 여기에서 인지(Cognition)는 특히 포괄적인 개념으로 지식, 지능, 사고, 상상력, 창의력, 추리, 문제해결, 개념화, 상징화 등과 같은 고등 사고 과
Ⅰ. 개요
전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람, 이 방향에 따
Ⅰ. 개요
한국 사회과학계에서 ‘명목적’이 아닌 ‘실질적’인 민주화와 관련해서 시민과 시민사회에 대한 관심이 다시 고조된 것은 직선제개헌 시민운동과 문민정부 등장, 그리고 평화적인 정권교체의 실현 등과 같은 일련의 역사적 경험을 통해 어느 정도 실질적 민주화의 의미 있는 진전이 이루