Holistic Education)이다. 1987년 인간의 존재를 홀리스틱적으로(전체로서) 다시 파악하고 의학을 전체적인 시점으로 보려는 움직임과 함께 일본 홀리스틱 의학협회가 탄생하였다. 현대의 여러 문제는 단편적으로 사물을 보려는 견해에서 연유하였으며 현대 교육에 있어서도 아이들의 존재를 전체적인 것으
education) 이라는 점에 유의해야 한다. 즉, 집단 속에서 상호 작용을 하는 가운데 개인의 극대화를 시도한다는 의미이며 학생 개개인의 개인차를 존중하는 것이다. 개개인의 특성에 맞춰서 지도하는 일을 계획하고, 학습환경을 조성하며 학생의 학습 상황을 관찰해야 한다. 수업 실제에서 개개인의 학습
Holistic Education)은 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계와의 관계 등 '관계성'을 중시하는 교육으로 그 속에서의 조화와 포괄·통합성을 추구하고 있다.
홀리스틱 교육에 관한 정의는 다음과 같이 내릴 수 있다.
◦ 홀리스틱 교육은 개개인의 지성․정서․신체․예술․창의․영혼의
나눠서 생각하는 것은 불가능하다, 생명의 전체성으로 돌아가자, 라 생각한 것이다. 그 후 이 말은 건강이나 의학만이 아니라 교육계에도 도입되어홀리스틱 교육(Holistic Education)이라 불리게 된 것이다. ‘홀리스틱(Holistic)’이라는 용어에 대해 위화감을 갖고, 왜 ‘홀리스틱 교육’과 같은 생소한 단어
획일화교육의 중심에 교사가 있다면, 개별화교육의 중심에는 학생이 있다. 획일화교육에서 학생은 교사가 제시하는 지식의 수용자였다면, 개별화교육에서는 지식의 적극적 구성자이다. 획일화교육에서 존중되는 특성이 지능이었다면, 개별화교육에서는 개성(individuality)이 존중된다. 개성은 한 학생이