통합교육(inclusion or inclusive education)은 '세계적 과제'로 표현될 정도로 선 ․ 후진국을 불문하고 각국 교육제도가 지향하는 중요한 목표가 되었다. 우리나라에서도 장애인 등에 대한 특수교육법의 목적에서 통합교육을 강조하고 있으며, 정책적으로도 여러 방법을 통해 통합교육을 추진하고 있다. 통
Classroom or private instruction involving techniques, exercises, and subject matter designed for students whose learning needs cannot be met by a standard school curriculum
For Autism spectrum disorders
& Mental retardation
Base specific learning objectives on an analysis of the child’s learning strengths &
weeknesses
Have a chance to experience success
posit
inclusion, full inclusion 등이 있다. 이러한 용어들은 결과적으로는 비슷한 의미를 가지지만, 정상화(normalization), 탈시설화(deinstitutionalization), 최소 제한 환경(least restrictive environment)이라는 철학적 주장들이 얼마나 더 강조되느냐의 정도를 반영하면서 변화된 용어이다. 우리나라의 경우도 이것을 반영하여
education)의 정의
통합교육이란 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 학생들이 수업시간의 일부나 전부를 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 일반아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것을 의미한다.
이는 장애와 상관없이 모든 아동은 같은 교육환경에
educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.
② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.
③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장학관(super