instruction), 학습(learning)의 역할을 새로운 패러다임으로 제안하게 했으며 이 같은 세 가지의 과정을 가르치는 자와 배우는 자 사이의 사회적 상호작용 및 공동의 인지활동 형태로 보게 했다.
자기조정능력이란 내부적으로 그리고 변화하는 상황에 따라 융통성 있게 자신의 행동을 계획하고 안내하며
1.서 론
18세기 중엽 산업혁명으로 시작된 기술혁신과 이에 수반한 사회,경제 구조의 변화
는 그 후의 기계화 사회를 거치며 지금 21세기에 접어들어 정보화 사회로의 움직임
이 가속화 되고 있다.
이런 21세기 정보화 사회는 문자, 음성, 화상정보에 이르기까지 시간과 장소의 제한없이 주고 받을
나는 스페인 남부의 Estepona라는 공동체에서 자랐다.내가 16살이었던 어느 날 아침,아버지는 내가 Mijas라는 18 마일의 거리의 멀리 떨어진 마을에 차를 통해 자신을 대려가는것을 허락했는데, 그 마을 주변의 창고에서 차를 서비스받는다는 조건하에서였다.운전을 이제 막 배웠음에도 차를 사용할수 있는
□ 경영 Tool로서의 교육
□ Performance 컨설팅 종합기능
□ 문제해결 Solution, S/W 제공
□ 직능교육(업무전문가 양성)
□ 다품종 소량생산(다원화)
□ 소수 핵심인력중심 체계적 양성
□ 열린교육(자율적 선택 입과)
□ 현장중심 자발적 학습
□ Profit Center(손익관리 체제)
□ 인력개발을 위한 투자재
부여함으로써 그 문제를 해결하는 과정에서 간접적으로 목표언어를 배우는 방법이다. 따라서 본론에서는 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명해 보겠다.