<교육 담당자의 역량>
1. 세대간의 차이를 인정하고 포용. 다양한 세대가 공존하는 조직에서 모두에게 맞는 통합적인 접근 방법은 성공하지 못한다. Chris Dede는 “사람들은 개인의 니즈에 맞추어진 교육 상품과 서비스를 원합니다. 그 양과 내용, 그리고 교수법이 얼마나 좋은가에는 그다지 신경을 쓰지
③ 통섭을 통한 통합
셋째, ‘통섭을 통한 통합’이다. 앞서 말한 사실적 묶음으로서의 통합과 지식의 내적 관련성을 통한 통합은 결국 학문이 속한 내용들을 하나로 묶으려는 시도라고 볼 수 있다. 각각 상이한 학문들을 묶는다는 것은 모든 학문을 통합하는 어떤 논리가 있다는 것을 가정하고 있는
Art & Science of
Design & Creativity
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Original (naive) idea was to help our business students to:
(1) Develop innovative ideas for a Business
(2) See their ideas develop into prototypes.
(3) Learn a little about design; Also help Otis students learn a little about business.
(4) Work effectively in an interdisciplinary team
Stumbling into Design Thinking
Design faculty members are really g
thinking governments to maximize the opportunity for “bottom up” (i.e., country- and business-led) progress on climate change and other environmental challenges within core economic policy and business strategies. The Institute is designed to be an open, global platform to support experimentation and collective learning by developing countries seeking to leapfrog the resource-intensive and en
Thinking(사고) vs. Feeling(감정)
Thinking과 Feeling은 MBTI의 세 번째 차원으로, 개인이 결정을 내리고 판단하는 방식에 초점을 두고 있습니다. Thinking(사고): 사고적인 사람들은 주로 논리와 분석을 통해 결정을 내립니다. 그들은 객관적이고 이성적인 원리와 규칙에 따라 판단하며, 문제를 해결하는 데에 논리적