Motive, Mativation) -> Move + Incentive
유기체가 행동을 하는 내적요인(내적동기)과 외적 자극(외적동기)를 지칭.
1) 종류
① 내적 동기와 외적 동기
② 1차적 동기(선천적, 생리적 동기)와 2차적 동기(후천적으로 학습으로부터 나온 동기)
③ 추동(Drive) -> 가장 기본적, 생리적 동기
④ Maslow 동기, 욕구 단
motivated to get along,
Men are more motivated to get ahead.
Men were more motivated by agentic strivings
And Women by communal strivings
The drive to excel, to achieve in relation to a set of standards, to strive to succeed
The need to make others behave in a way in which they would not have behaved otherwise
The desire for friendly and close interpersonal relationships
But, the relation
놀이치료 (Play Therapy) - (2) 놀이치료란 무엇인가?
1. 놀이치료의 정의
놀이 치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유소아를 치 료하는 정신치료의 한 방법이다.
유소아는 생각이나 감정을 말로 표현하는데 제약이 있기 때문에 언어 대신 놀이로써 자 신의 의사
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
지능을 개인의 일반적인 능력이라는 평가를 넘어서서 최근에는 현실 세계의 처한 상황 속에서 발휘되는 것으로 이해하고자 하는 움직임이 활발하다. 이 같은 관점에서 출발한 것이 다중지능이론이