1. Piaget 이론
1) 생애와 업적
Jean Piaget(1896~1980)
Piaget는 1896년 스위스의 Neuchatel이라는 작은 마을에서 태어났다. 아버지는 주의깊고 논리적인 사고를 하는 중세의 역사가였고, 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정한 여인이었다. Piaget는 아버지에게서 성실성과 꾸준함을 배웠고, 연구에 몰두하면
Speech(생각과 말)』에서 분명히 밝히고 있다. Vygotsky 당시의 주류 심리학은 행동주의 심리학,게스탈트 심리학,Piaget의 아동 발달심리학이었지만,Vygotsky는 주류심리학에서 연구의 대상으로 삼았던 아동관과는 전혀 다른 자신만의 새로운 관점을 제시하였다 이에 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에
개인적 차원은 이차적이고 파생적인 것이라 주장하였다. 따라서 고등정신기능의 사회적 기원을 다루면서 비고츠키는 ‘개인간 정신기능(interpsychological functioning)’에 주된 관심을 두었으며 개인간 정신 기능의 형태가 ‘개인내 정신기능(intrapsychological functioning)’에 강력한 영향을 준다고 주장하였다.
유아기 인지발달
인지(cognition)란 개념은 감각한 자료를 해석하고, 이것을 기억해 두었다가 필요할 때 재생시켜서 사고, 추리, 문제 해결에 이용하고, 이를 기초로 하여 환경에 대한 지식과 태도를 획득해 가는 과정을 말한다. 인지적 활동에는 지각, 기억, 평가, 상징, 학습, 사고, 언어 등이 포함된다.
Ⅰ. 서 론
교육은 한 사회에서 전통적으로 인정받아 온 지식을 기성세대가 자라는 신세대에게 전달하는 사회화 과정이나 인간행동의 계획적인 변화를 위한 공학적인 통제과정으로 이해되어 왔다. 달리 말하면 교육은 전달활동이나 훈련과정으로 간주되어 온 셈이다. 그러나 20세기 후반 들어 피아