Ⅰ. 교대(교육대학, 교육대학교)의 체육교육(체육과교육)
체육교육과정은 기존의 내용체제를 그대로 유지하고 있다. 이는 교양과정의 선택 전환과 교과 전담 실기(선택)가 도입되지 않은 것을 제외하면 기본 모형안과 유사하다.
교육과정의 실질적인 운영 방법을 소개하면, 우선 교양과정의 건강과
수학은 과학의 언어라고 할 수 있는 것으로서, 물리학 등 과학에 대한 응용이나 과학기술을 습득․추진하는데 중요한 역할을 한다.
⑵ 교양적 이유:인류가 만들어낸 중요한 학문영역으로서의 수학의 정신(지적인 아름다움)을 안다는 것은, 음악이나 회화를 감상하는 것과 마찬가지로 교앙을 높이
수학하는(doing mathematics)` 참 맛을 맛볼 수 있게 해주어야 한다. GSP(Geometer` Sketchpad, 이하 GSP) 수업자료는 이러한 관점에서 제작되었을 때 학생들이 감상하는 수업이 아니라 직접 조작하는 수업으로 변화하는 커다란 계기를 제공할 것이다.
GSP를 활용하여 움직이는 그림을 표현하여 작도한 동적인 도형의
수학적 모델링 결과, K_I,K_p 값을 결정 할 수 있었고, 그 값을 이용하면 각 controller의 저항 비율이 계산 가능하므로 이를 이용, 저항 값을 결정한다.
∴Kp=0.02,Ki=2.2
P controller
Kp = -R_2/R_1 R1=10k Ω 로 고정하여서, R2= 200Ω 을 사용하였고,
I controller
K_I = -1/RC C = 100uF으로 고정하여서 R=4.7k Ω 을 사용하였
믿고 있으며, 다양한 경험과 탐구, 흥미를 계발하기 위한 적절한 기회가 주어지지 않는다면 아이들이 특별한 흥미나 재능을 보이는 영역을 발견할 수 없을 지도 모른다고 가정하고 있다. 따라서 본론에서는 다중지능이론이 영유아 수학교육에 기여하는 점과 보완해야할 점에 대해 서술해 보겠다.