item is all multiple-choice. Twenty items will be given to the students. Each passage consists of one question except for the passage 2 and 6 which consist of two questions. The items will cover the variety of cognitive types as follows. The point of each question will differ depending on the level of difficulty of each question - three, five, and seven points. The total point of this test is one
Ⅰ. Multiple-Choice 의 개념
2. Multiple-Choice(선다형)의 가치
나. 단점
어림짐작으로 정답을 찾으려는 가능성은 완전 제거불가능.
선다형은 표준화된 지식의 개념에 토대를 두기 때문에 이러한 사고는 학생들이 일어날 수 있는 모든 문제에 단순하고 정확한 답이 존재한다는 그릇된 신념을 가질 가능성 존재.
PART I. 초등 영어 교육의 이론
제 1장 초등 영어 교육
영어 교육의 필요성
영어과 교육과정의 변천과 초등 영어 교육
초등 영어 교육의 세계적 추세
초등 영어 교육의 과제
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1. 영어 교육의 필요성
지구어로서의 영어(English as a Global Language: EGL)
영어 사용자의 세 유형 (Kachru, 1985)
Inner Circle
Outer Circle
Expandin
국어과 교육의 궁극적인 목표는 학습자의 언어사용 능력의 신장에 있다. 언어사용 능력이란 단어나 문장 수준에서의 언어와 의미 사이의 단순 번역에서 나아가 ‘의미를 구성하는 능력’을 뜻하는 것으로 언어를 매개로 하여 지식을 구성하는 과정으로서의 학습 능력인 동시에 고등 수준의 사고 능력
제1절 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 교수 프로그램 평가의 개념
교수 프로그램 평가란 여러 가지 교수-학습활동에 관련된 자료나 산출물의 장점, 유용성 또는 가치를 규명하는 절차다. 교수 프로그램이나 교육 자료 또는 교육의 결과나 과정의 가치에 대한 정보를 제공하고, 필요한 경우 교육에