Ⅰ. 서 론
교육을 인간행동의 계획적 변화로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적이다. 이에 대해 심리학에서는 다양한 이론들이 연구 발전되어 왔다. 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설도 그런 예로 인간의 이해에 대한 깊이 있는 분석 틀을 제공해 줌으로써, 학
교육심리학
교육심리학 공통형 과제 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
가드너의 다중지능이론은 인간의 지능은 단일한 능력이 아닌 8가지의 독립된 분야의 지능으로 이루어진
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능(Multiple Intelligence·MI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어·논
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
지능을 개인의 일반적인 능력이라는 평가를 넘어서서 최근에는 현실 세계의 처한 상황 속에서 발휘되는 것으로 이해하고자 하는 움직임이 활발하다. 이 같은 관점에서 출발한 것이 다중지능이론이
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