교육과 경제 그리고 조직의 성격에 대한 변화를 합의하고 있다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 이러한 정보 및 커뮤니케이션 기술의 발전에 따라 국제화 경향도 뚜렷하게 나타나고 있다. 이직 여러 가지 제한점을 가지고 있기는 하지만, 지구촌 교실(Global Classroom)이라는 개념이 이미 여러 연구와 계획
정개발, 전문성개발, 집단개발, 현장연구를 발전적으로 수행하는 기능을 함.
3. 누가 장학에 대한 책임이 있는가?
1) 관련사례
① Mark Zelchack(경력 교사) : 그의 초등학교에서 신임교사를 위한 멘토(mentor)로 지정되었다. 새학기에 신임교사에게 새로운 학교, 교과과정, 책임성을 적응시킨다. 또한, 신
정도로 낮아져 생활필수품으로 원격교육이 대중화, 보편화 시대를 예고하고 있다.
이는 21세기 미래가 첨단 정보통신 매체를 활용한 재택근무, 재택학습, 직장 내 학습 등 쌍방향의 원격교육이 보편화됨을 의미한다. 따라서 21세기는 독자적인 학교교육은 축소되고 학교와 가정과 사회가 상호연계 체
교육과정(Base skill course)에 할애하였는데 이 중에서 5%는 학교에서 재량껏 자유롭게 사용할 수 있으며, 90%인 2,430시간은 읽기/언어(외국어 포함 가능), 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 보건 및 체육의 7개 과목을 학습하도록 되어 있다. 나머지 5%는 학구에서 필요하다고 보는 교과목을 가르치거나 특별활동
정의한다 따라서 초등학교의 수학 과학 컴퓨터 등의 특별 수업과 고등학교의 드라마나 사진 수업은 상급학년 배치를 목적으로 하는 것이 아니기 때문에 심화학습 프로그램이라고 할 수 있다 그러나 고등학교 조기졸업이나 조기 대학입학을 목적으로 하는 중 고등학교의 교육과정 예 수학 국어 은 속진