behavior)
아동의 명백하게 놀이를 하고 있지 않으며, 주위에 무슨 일이 일어나는가를 보기만 하는 놀이 행동을 말한다. 아동은 아무것에도 흥미를 느끼지 않고 가만히 앉아 자신의 신체를 가지고 놀며, 물체를 집었다 놓았다 하면서 좌우를 둘러보기도 하고, 교사를 따라다니기도 한다.
(2) 지켜
1. 놀이란 무엇인가?
놀이는 강제성이 없는 그 자체가 목적이고 즐거운 활동이다. 누가 강요하는 것도 아니고 달성할 목표도 없다. 유아에게 ‘놀이’란 생활이며 놀이를 통해 즐거움을 느끼고 배우며 성장해 간다.
자연스러운 마음의 움직임에 의한 행동이고 인간의 원초적인 욕구가 담긴 활동이
유치부 방과후 프로그램으로 지역사회적응활동을 실시하면서 아이들이 제일 좋아했던 것은 그 곳이 어디든지 간에 차를 타고 밖으로 나가는 것이었다. 지역사회적응활동을 하면서 그때마다 느끼는 건 사람들과 더불어 사는 게 얼마나 평범한 진리인가를 깨닫게 되었다. 도시나 면소재지에 살면 너무
Ⅰ. 서론
플라톤(Platon)은 놀이는 하늘에 재를 올리는 의식에서 비롯된 것으로서 놀이와 삶을 동일시했고, 코메니우스(Comenius)는 놀이에 대한 참여의 중요성을 강조하면서 “놀이는 자발적인 참여로 즐거움을 주는 것”이라고 정의한다. 프뢰벨의 『인간 교육』에서 “놀이는 영유아가 자신의 내적
1. 유아기 또래의 특성 및 또래관계에 영향을 미치는 요인을 설명하고, 유아기 놀이의 유형 및 발달에 대해 논하시오.(20점)
1) 유아기 또래의 특성 및 또래관계에 영향을 미치는 요인
(1) 유아기 또래의 특성
유아는 태어나면서 부터 가족 구성원들과의 상호작용을 통해 사회적으로 관계 맺는 기술