Ⅰ. 서론
무엇인가를 ‘이해한다.’는 것은 새로 학습된 지식이 기존에 형성된 유사한 지식의 조직과 구조에 동화(assimilating)되어 기존 조직의 일부가 되는 것. 즉 우리가 알고 있는 지식의 구조를 거미줄처럼 연결된 거물망 구조와 같다고 생각할 때, 새로운 지식이 기존의 지식과 적절한 관계를 이룬
Ⅰ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 영어평가의 경향
오늘날 학교 교육에서 외국어 평가 목표는 궁극적으로 목표언어의 의사소통 능력 함양에 초점을 맞추고 있다. 그러나 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향이 컸던 때 언어 평가는 주로 직관 또는 주관적 방법을 통한 교사들의 개인적인 인
Ⅰ. 수학과(수학교육) 평가의 중요성
학생들의 수학 학습에 대한 평가는 교사들로 하여금 수업에의 필요성과, 교육과정상의 목표를 추구하기 위한 과정, 그리고 수학 수업의 효율성 등에 관한 결론을 이끌어 낼 수 있도록 하여야 한다. 따라서 평가 기법들은 교육과정 규준들이 내포하는 다양한 교수
Ⅰ. 영어교육평가(영어과평가)
1. 영어과 평가의 정의적 특성
1) 환경적 조건의 고려
학생들의 행동은 항상 어떤 의미를 갖는다. 학생들의 행동과 발화를 평가하려면 그들이 처한 환경과 상호작용에 의해서 나타나므로 행동과 발화를 이해하려면 환경적 상대성을 먼저 고려해야 한다. 의미란 그
peer group)
c. Travor telephone for a taxi when the mom late for date with Mr. Simonet.
d. Traor usually do kitchen work(ex. making meals&washing the dishes) instead of his mom.
· Family coping and emotional strategies
- Mom's coping strategies : a. Emotional.
(She slapped her son`s face when she get an