Ⅰ. 개요
학생 공동 협력은 학급 내에서 방략과 상위 방략적인 행동을 강화하도록 학생들의 기술과 지식을 사용하는 교수-학습 접근의 총체를 말한다. 공동 협력적(collaborative and cooperative)인 학습 접근은 다음과 같다.
- 교사가 학생들의 시간이 효과적으로 사용되고 있는 한 집단 내에서 많은 학생들
통합교육 자체가 이념이기도 하나, 이의 구현을 위한 구체적 방법론도 필요하므로 세심한 배려와 상호간 협조가 있어야 할 것이다. 통합교육(mainstreaming)이라는 도도한 흐름 속에서 빠지느냐(sink), 헤엄쳐 나가느냐(swim)는 어차피 우리의 의지에 달려 있다. 비록 부족한 우리의 교육여건이긴 하나 통합교
Ⅰ. 개요
Ross(1973)도 정신지체아의 대인관계 부적응 현상은 환경에 관심이 없고 대인관계가 잘 형성되지 않거나 원만치 않기 때문에 사회적 발달지체가 나타나게 되며 그로 인하여 사회생활을 할 수 없는 결과를 초래한다고 보고 있다.
특히 자폐 성향을 수반하는 중도정신지체아들은 주위 사람에 대
Ⅰ. 서론
최근 장애라는 개념은 &기능적 손상 및 신체적 장애로 인해서 개인이 정상적인 생활을 행하는 데 방해가 되거나 제한을 받게 되는 불편함으로 정의하고 있다. 이러한 개념은 개인의 연령, 성, 사회-문화적 정체성에 비추어 직접적인 신체적 장애와 간접적인 환경적 요인들에 의해 개인의 생활
Ⅰ. 서론
협력학습은 소집단내의 능력수준이 서로 다른 학습자들간의 공동목표 성취를 위한 협동과 집단간의 경쟁이 주는 장점을 활용하여 학습자 개인이 동기유발을 효율적으로 도모하고 바람직한 학습목표와 사회적 목표를 달성하고자 하는 학습형태이다.
협력학습의 의의를 두 가지 관점에서 해