Ⅰ. 서론
형태소(morpheme)는 언어학에서 의미를 가진 최소 단위를 말하며, 형태소인식(morphological awareness)이란 의식적으로 단어의 구조를 형태소의 측면에서 분석하고 조작할 수 있는 능력을 의미한다. 읽기 학습에서 형태소 단위로의 분절과 인식은 단어가 갖는 구문 및 의미적 정보를 제공하고 이것
Phonology
Vocabulary
Grammar
Discourse
Socio-linguistics
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영어교재: p. 1-2/ p. 5-6
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3. First Language(L1) Acquisition
Language Acquisition Theories
Behaviorist theory
Stimulus - response - reinforced - then conditioned(habitual)
Nativist theory
Language acquisition-innately determined, born with a genetic capacity(LAD)
Interactionist(Functional) theory
Linguistic behavior is goal-oriented
I
(1973) 4 Stages of Second Language Development
1. Random Error(Presystematic): Vaguely aware that there is systematic order. Stage of experimentation and inaccurate guessing
2. Emergent: In consistency in linguistic production. Begin to internalize certain rules. ‘U-shaped learning’. Unable to correct errors when they are pointed out. Avoidance of structures and topics.
phonological features. The most difficult level to learn is ‘over-differentiation (level4)’ and ‘split (level5)’.
The ‘over-differentiation’ means that a new item entirely, bearing little if any similarity to the native language item, must be learned such as definite/indefinite article, There construction, Relative nouns and aspect of the verb. In addition, split is the most difficu
Ⅰ. 서론
발음 중심 접근법은 자·모 체계, 자소·음소(글자와 말소리)의 대응 관계, 철자법에 대한 지식의 적용 방법을 설명과 지시, 반복 훈련을 통해 교사 중심으로 직접 가르치는 접근법이다. 발음 중심 언어 접근법은 인간의 발달에서 외적 요인을 강조하며 외적 경험의 단계적 배열에 의해인간행