Read the given example carefully and write down my own advice. -Students read the example carefully and then come up with their own advice. Students should try to write a paragraph, not just one sentence as they have been taught.
- Teacher encourages students to write down their own advice with confidence. 6’ PPT
Hand-out
Step 5 Wrapping up
(Whole classroom work) Reviewing today’s topic
Ⅰ. 서론
우리 외국어 교육과정에 대한 폭넓은 이해를 위하여 미국 캘리포니아주의 교육과정을 살펴보면, 교육목표를 아래와 같이 5C의 형태로 제시하고 있다.
첫째, 의사소통(Communication) : 영어 이외의 언어로 의사소통을 한다.
둘째, 문화(Culture) : 외국어를 통해 외국어 사용국의 문화에 대한 지식을
영어과 교육과정의 초등영어에 관련된 내용을 살펴보면, 언어내용이 더욱 축소되었다. 초등학교에서 가르칠 총 어휘의 수는 “450단어 내외”로 제6차 교육과정에서 “500단어 내외”보다 50단어가 줄었다. 또한 초등학교 3학년과 4학년에서는 “80-120단어,” 그리고 5학년과 6학년에서는 “90-130단어”를
Ⅰ. 영어수업(영어교육, 학습)의 요소
1. 학급 기술
교사는 학급에 대해여 가능한 한 많은 것을 알고 항상 염두에 두고 있어야 할 것이다. 학급에 대한 기술은 학생들에 관한 것뿐만 아니라, 수업시간, 수업의 빈도, 수업 시간의 길이, 물질적인 조건이나 규제 등에 관한 것을 의미한다.
2. 최근의 활동
Ⅰ. 서론
그 동안 영어 교육에 관해 반성의 목소리가 높았던 것 가운데 하나가 영어를 10년이 넘게 배웠음에도 불구하고 영․미인을 만났을 때 의사소통은 커녕 말 한 마디 제대로 하지 못하고 두려워한다는 까닭이었다. 그렇지만 영어가 우리의 일상생활에 통용되고 있지 않은 상황에서 영어를 가