인류의 커뮤니케이션 역사에 대하여 Rogers(1988)는 인류의 역사와 궤를 같이 한다고 하며, 인간의 커뮤니케이션 역사를 미디어 발달사 측면에서 문자시대, 인쇄시대, 텔레커뮤니케이션 시대, 상호작용 커뮤니케이션 시대로 나누었다. 각 미디어의 출현은 보다 발달된 새로운 커뮤니케이션 방법을 제공하
Ⅰ. 서론
특수교육의 궁극적인 목적은 자립인의 양성이다. 자립인이 되는 것은 직업을 갖고 경제적으로 자립하는 것을 의미하는 것으로 “주위현상에 관심을 가지고 여러 가지 상황 속에서 지혜롭게 살아갈 수 있는 생활의 기틀을 마련하는 것”을 목표로 하는 ‘슬기로운 생활’ 교과에서 지향하는
Ⅰ. 서론
정보화 시대의 도래는 사회의 모든 분야를 변화시키고 있으며, 이 변화에 적응하지 못하는 국가는 세계화의 무대에서 도태되는 경향을 보이고 있다. 따라서 모든 국가들은 정보화 시대에 알맞은 사회로의 변환을 추구하고 있으며 국가적인 차원에서 이를 적극 지원하고 있는 실정이다. 이런
에듀넷은 교육 시기, 장소, 대상, 방법, 기회, 내용이 개방된 열린교육사회, 요람에서 무덤까지의 교육이 보장된 평생교육사회, 21세기 정보사회를 주도할 교육복지사회의 건설을 추구한다. 에듀넷은 교육의 세계화‧정보화를 지향하는 교육개혁 이념의 실현, 국가의 전반적인 교육 수준 향상, 지역
1. Before the show begins, We have a one question. Do you know what you really want? we find the 2-type example. First, example of case1, Research result show that Korea worker has the dissatisfaction with own’s job, generally 60% . Why they have a dissatisfaction with own’s job, at that more than a half. The typically reason that income doesn’t get up with self-expectation. Second, Example