school-based curriculum development: SBCD)
-70~80년대 이후 학교현장교사의 교육과정 개발에 대한 책임 증가
-학교 교육과정 =중앙정부에서 결정된 교육과정+ 지역의 교육방침
=>의사결정에 교사들의 참여
=>학교중심 교육과정 개발
3) 교육과정 개발의 세부 사항 -1
국가나 지역수준에서 공식적인 교육
school-based curriculum development)의 수준까지 생각할 수 있다(Marsh, 1997). 반면에 수평적 차원에서의 교육의 지역화는 지역화를 구성하는 요인 즉 교육내용이 여기에 해당된다. 달리 말해 거시적 측면에서의 교육의 지역화가 교육의 목표와 내용 그 방법에 관한 결정권한이 분권화되는 제도적 차원이라면 미시
분권적)를 적절히 절충하여 사용하는 추세(우리나라 6차 이후)
【중앙 집중적 교육과정 개발(Centrally-Based Curriculum Development)】
- 국가의 상부 조직에 의해서 교육과정이 내려지는 것
- 일반적으로 규모가 큰 교육과정 프로젝트가 해당
- 장기적으로 신중하게 진행됨
- 우리나라, 프랑스, 영국, 일본 등
1. 표면적 교육과정 Manifest curriculum
1) 표면적 교육과정의 개념
-교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간 중심 등 표면적 교육과정은 인간행동의 계획적인 변화를 촉구하기 위하여 학생들의 지적, 행동적인 면에 걸쳐 얼마만큼 어떤 조건에서 변화시킬 것이냐에 관하여 의도적인 내용을 치밀하게 계획해
Ⅰ. 개요
교육과정을 개발보급하는 주체와 결정권자가 누구냐에 따라 중앙집권적(centrally-based) 교육과정과 학교중심(school-based) 교육과정으로 나눌 수 있다. 중앙집권적 교육과정이란 교육체제의 상급자들(상급행정가 또는 학자/프로젝트 지도자들)에 의하여 교육의 내용, 방법, 평가에 대한 결정이 내