Ⅰ. 서론
오늘날 과학교육에서 STS 교육의 필요성을 제기하는 중요한 이유중의 하나는 STS 문제가 인류에게 긴급한 사안이기 때문에, 모든 시민이 과학 기술에 관해 어느 정도의 소양을 지녀 인류 전체가 이것의 해결을 위해 노력하지 않으면 안 된다는 것이다. 더욱이 최근 많은 학생들이 과학에서 이탈
전통적 과학과 수업은 일반적으로 교과서의 내용을 강조하고 개념과 단어의 설명에 역점을 두고 교사가 중심이 되어 진행되었다. 교사는 교과서를 완전히 신뢰하여 가르치는 데 제일 중요한 도구로 여기고 학문적인 요소에만 급급하여 학생들이 실생활에서 경험하는 문제들에 대한 관심과 응용은 거
최근 국내뿐만 아니라 전 세계적으로 선교의 바람이 세차게 불고 있어 예수님의 사상을 전파하고 있다. 유행세계선교에서 가장 중요하게 다루어지는 주제의 하나는 `파트너십` 즉 동반자 사역이다. 서로 같이 상생과 화합으로 사역에 입하면 그만큼 기독교 진리가 크게 전파되리라 생각한다. 지구촌은
영재 판별․선발과정은 일반적으로 다음의 세 가지 원칙에 준하여 실시된다(Feldhusen & Baska, 1989; Hagen, 1980). 첫째, 영재의 정의가 명시되어야 한다. 영재의 판별은 어떠한 특성을 영재성으로 정의하는가에 따라 준거가 달라질 수 있으며, 판별된 영재들을 대상으로 실시되는 영재교육 프로그램의 성격
1. About topic: Our Goal & Strategy
At first, our Plan was..
Adapt SWH format in experiment class
Lack of time
Too hard for middle school student s
So, We changed our plan
Find the practical way to adapt
Writing Activity in the science class
What kind of writings can
we adapt in the science class?
What are pro & cons of those
writings?