기준이 설정되어야 하며 이를 구체화시킬 수 있는 적절한 평가 절차와 방법론, 그리고 고도로 훈련된 전문적인 평가자가 있어야 할 것이다. 여기에서는 구체적인 포트폴리오 평가 실천 국면에서 신뢰도를 확보할 수 있는 방안을 모색하는 차원에서 포트폴리오 평가 범주와 평가 기준, 채점 방법 등의
볼 수 있을 것이고, 그 경쟁으로 인하여 우리들이 희구하는 세계 어느 대학과도 견줄 수 있는 연구 중심대학이 탄생할 수 있을지도 모른다. 그러나 만약 현재와 같이 우리의 대학들이 프로그램과 교수의 수준에 대한 보편적 기준이 부재한 상태에서 계속 폐쇄적으로 운영된다면, 대학간 경쟁이란 유사
Ⅰ. 서론
교육부는 「교육비전 2002: 새 학교문화 창조」를 통해 “학생 개개인의 소질과 특성을 제대로 파악하여 그것을 신장시킬 수 있도록 학생을 총체적으로 이해하고 평가할 수 있도록 하자”는 취지에서 수행 평가의 확대 시행을 추진하였다. 학교의 여건과 실정에 따라 수행 평가의 실시 방법
우리말에서 수행은 “계획한 대로 해나간다”이며, 영어에서는 “과제 또는 과정을 실행에 옮겨 그것이 완성되도록 시도하는 것(웹스터 영어사전)”을 의미한다. 따라서 수행을 중심으로 하는 수행평가에는 행위에 대한 계획, 과정, 그리고 결과 모두가 포함된다고 볼 수 있다.
수행평가에 대한 정의