type.
The notion of control of error is often misunderstood to mean that children should be ushered by the materials through drill toward a soft of methodical perfection.
Montessori considered errors to be essential tools for cognitive self-construction in that the perception of “errors” stimulates the child’s careful observation and analysis of the learning experience at hand.
self-construction : 청중에게 좋게 인상지우려는 방식 → 사적자기
2) other-pleasing : 자신을 위험하거나 무력한 인물로써 제시하여 타인을 기쁘게 하는 방식 → 공적자기
(4) Schlenker의 자기정체화(self-identification)이론
자신이 특정한 유형의 인간임을 타인에게 보임으로써 자기의 정체성을 구체화하는 과
Ⅰ. 서론
몬테소리 유아교육 내용은 산 로렌쪼의 ‘어린이 집’에서의 교육실천과 연구를 토대로 개발되었다. 몬테소리 교육은 자신을 스스로 통제할 수 있는 의지력과 독립심의 육성과 함께 지성의 개발을 통한 완전한 인격의 형성을 돕고 나아가 인간의 우주적 사명을 깨달아 평화롭고 조화로운
몬테소리의 저술과 활동들은 유아교육의 발달에 많은 영향을 주었다. 어린이들을 관찰한 결과 정신발달의 연속적인 발달단계를 상정하고 각 시기마다 특별히 중요한 측면이 있음을 생각하였다. 오감의 발달 중 특히 시각과 촉각의 발달은 지적 성장과 추상적 개념의 이해에 기본적임을 발견하고 같은
교과서(Marcy 책)에 대한 느낌?
‘행동주의’라는 말을 들었을 때 떠오르는 단어(형용사, 부사, 명사, 동사 등) 10 가지
Survey(조사)
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인식론이란?
theory of knowledge, epistemology
인식론은 주관이 객관을 파악하는 활동을 연구. 대상이 아닌 앎 자체(not 세계, 객관)에 대한 탐구. ‘너 자신을 알라’, ‘cogito ergo su