be to ensure that children have this experience of “"enlightenment”" as early as possible and become aware of just how pleasurable learning can be. Managing one’'s emotions is one of the key skills of being an effective learner; self-regulation is one of the most important behavioural and emotional skills that children and older people need in their social environments. Emotions direct (or
learner must be able to reproduce the modeled behavior physically
Motivation
Children model behaviors only when they are
motivated to do so
Modeling
Academic skills
Attitudes towards school & academic achievement
Aggression
Children become more aggressive when they observe aggressive or violent models
Morality
Watching a model donating his earned tokens to help others vs. using a
할 수 있겠다.
Ⅱ. 자기조절학습(SRL)의 개념
자기조절학습(self-regulated learning: SLR)에 대한 연구는 1960년대 사회인지론자인 Bandura가 이에 관한 연구형태 및 경험적인 내용을 제공한 것이 그 출발점이 되었다(홍기칠, 1994). 그러나 본격적인 연구는 1980년대에 동기에 대한 사회인지 이론의 급부상으로
1. 자기조절 학습이론의 발달 배경
자기조절 학습(self-regulated learning)은 많은 교육학자들의 관심 속에 이상적인 학습 성과로 큰 기대를 가지고 연구되어 오고 있다. 하지만 방대한 연구결과에도 불구하고 아직 교육공학의 영역에서는 SRL이론이 구체적으로 논의되어진 바가 없다.
교육의 패러다임
Ⅰ. 개요
구성주의에는 급진적 구성주의와 사회적 구성주의가 있고 이에 대비되는 개념으로 사회문화주의라는 것이 있다. 급진적 구성주의를 급진적이라 하는 이유는 구성주의가 표상주의와는 달리 인간의 모든 지식은 인간의 특수한 맥락에 의거해 구성된 것에 지나지 않는다는 그야말로 급진적인