체 육 교 육 론
- 스포츠 교육 모형-
목 차
체 육 교 육 론
스포츠 교육모형의 개요
이론적 기초
교수 학습의 특징
질의 및 응답
개 요
체 육 교 육 론
스포츠 교육모형의 개요
유능한 스포츠인(cornpetent sportsperson)
박식한 스포츠인(literate sportsperson)
열정적인 스포츠인(enthusiastic sportsperson)
스포츠 교육 모형
sportsperson)
박식한 스포츠인(literate sportsperson)
열정적인 스포츠인(enthusiastic sportsperson)
1)개요
스포츠교육 모형은 학생들에게 스포츠 상황에서 나타나는 다양한 역할과 구조를 경험하는데 초점을 두고 있다.
특히 이 모형은 스포츠의 기능과 게임 방법을 학습하는 차원으로 국한되는 것이 아니라. 오히려
sportsperson): 충분한 기술을 가지고 적절한 전략을 이해하고, 풍부한 경기지식을 가진 스포츠 참여자.
ⅱ. 박식한 스포츠인(literate sportsperson): 스포츠의 규칙, 의례, 전통을 이해하면서 스포츠 수행을 잘하는 사람.
ⅲ. 열정적인 스포츠인(enthusiastic sportdperson): 다양한 스포츠 문화를 보존하고 증진 할 수
제5장 체육수업모형
제6절. 스포츠교육 모형
목차
1 . Siedentop의 스포츠교육 모형
2 . 스포츠교육 모형의 역할
3 . 스포츠교육 모형의 세가지 주요 목적
4 . 스포츠교육 모형의 학습 목표
5 . 스포츠 모형의 핵심적 특징
6 . 스포츠교육 모형의 기초
7 . 교사와 학생의 역할 및 책임
1 . Siedentop의 스포츠교육 모
체육교육철학의 발전 - 개념변천 -
Ⅰ. 서언
◎ 체육교과의 역사
체육교과의 명칭
-구한말과 일제시대 : ‘체조’라는 명칭으로 필수교과로 가르쳐짐
-2차 세계대전기 : ‘체련’의 명칭으로 불림
-해방 이후 ~ 오늘날 : ‘체육’이라는 교과명으로 불리고 있음
학교체육교과의 성격
-일제 시대에는 건