teaching / No explicit grammar rule teaching.
- Q&A exchanges between Ts and Ss in small, intensive classes.
- New teaching points are taught through modeling and practice.
- Concrete vocabulary is taught through demonstration, objects,
and pictures; abstract vocabulary is taught by association of ideas.
Do you agree with all the principles and techniques in the Direct Method?
If
be taught from the beginning of language instruction.
- Inductive grammar teaching / No explicit grammar rule teaching.
- Q&A exchanges between Ts and Ss in small, intensive classes.
- New teaching points are taught through modeling and practice.
- Concrete vocabulary is taught through demonstration, objects,
and pictures; abstract vocabulary is taught by association of ideas.
1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
Ⅰ. 인지주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
1950년대 말, 학습이론은 행동주의 모델의 사용에서 인지과학에서 온 학습이론과 모델의 연구 쪽으로 옮겨졌다. 인지주의 학습이론은 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서 학습의 의미를 구명하고 있다.
심리학자들과 교육학자들은 명백하
* I. 서론
테일러의 과학적 관리법은 지난 100년 이상 테일러리즘으로 추앙받으며, 현대 산업 사회 형성에 지대한 영향을 끼쳤고, 앞으로도 영향력을 발휘할 것이다. 테이러의 과학적 관리법은 가설 설정부터 결론 도출까지를 과학적 체계에 따라 전개하는 방법론과 유사하다. 어떤 상황에 대한 현상 연