1. 종교 교수 이론(Religous Instruction)
“종교 교수의 주된 주제는 복음과 관련된 이해, 결단 신앙의 과정을 수용하는 것이다……교육사역이란 종교 교수에만 국한되는 것은 아니지만 가르침이라는 교육 활동의 핵심이 된다.”
⇨사라 리틀은 종교 교수의 접근 방식이 교육에 있어 최고(最古) 접근 방
Practical Theology an Introduction
Richard R. Osmer
목 차
Introduction: Four Tasks of Practical Theology
네 과업으로서의 실천신학
1. The Descriptive-Empirical Task: Priestly Listening
서술적-경험적 과업: 목회자적(제사장적) 듣기
* 함께 논의할 사항
2. The Interpretive Task: Sagely Wisdom
해석학적 과업: 사려깊은 지혜
3. The Normative Task: Prophetic
interpretation of Mark, Issues is religion and Theologe (Philadelphia: Fortress Press, 1985), 95-108.
이는 마가복음에서 ‘다윗의 자손’ 칭호는 바디매오 이야기 (막 10:46-52)에서 직접적으로 두 번 사용 되었으며, ‘다윗의 자손’ 칭호의 개념으로서 나타나는 곳도 두 번(막 11:1-11; 12:35-37) 밖에 없기 때문일 것이다. 이러한 빈
1. Definition of Natural Theology
The existence and attributes of the deity
-> stand on ‘natural reason’
A type of theological discourse
The attempt to construct
rational “proofs” for
God’s existence and attributes
Theologishen Schule Bethel NF 1, 1948, pp. 44; 이 논문이 다시금 G. Bornkamm, G. Barth and H.J. Held, Tradition and Interpretation in Matthew, 1963, pp. 52-57에 영역되어 소개되고 있다.
)이 전형적인 편집비평적 해석 방법에 의한 연구였던 것으로 지적되고 있다. Bornkamm이 마태복음의 한 본문(마 8:23-27)을 가지고 마태가 마가의 자료를