1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
Multiple Intelligences on Mass Media
1. 조사 목적
유아와 아동의 다중지능을 증진시킬 수 있는 TV 프로그램과 인터넷 프로그램을 알아보고, 다중지능 증진을 위한 대중매체 이용의 장∙단점을 알아본다.
2. 조사 방법
(1) 유아와 아동들을 대상으로 제작된 TV 프로그램이나 인터넷 사이트 중에서 교육적
1. developed by Howard Gardner in 1983
2. all human beings have
various types of intelligences
3. Compare!) Musical type vs Visual type
Visual type vs Bodily type
4. focuses on the learner differences
logical / mathematical
visual / spatial
body / kinesthetic
musical / rhythmic
interpersonal
intrapersonal
verbal / linguistic
naturalistic
[교육심리학]
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
하워드 가드너는(Howard gardner)는 1983년 그의 저서「마음의 틀(Frames of Mind)」을 통해 7개의 지능을 주장하였다. 다중
Intelligence)과 그 교육적 시사점
1. IQ에 대하여
지금으로부터 100년 전 프랑스의 심리학자 Alfred Binet(1857~1911)는 의사인 Simon의 도움을 받아 최초의 지능검사를 작성하였다. 그것을 Binet-Simon 지능검사라고 한다. 지능이 낮아서 제대로의 교육을 받을 수 없는 아동을 가려낼 수 있는 있는 도구를 제작해달라