1. 서론
오늘날 우리나라에서 학교폭력은 사회적 문제로 대두되고 있다. 학교폭력은 학교에서 일어나는 폭력은 물론이고 금품갈취, 괴롭힘, 갈취, 집단폭행, 따돌림 등의 다양하지만, 언어폭력은 과거보다 학교폭력은 줄어들지 않고 더 심각하게 이슈화되고 있다. 아울러, 비대면 학습을 위한 공간의
폭력(dating violence)이 그 중 하나이다. 최근 들어 데이트의 기회가 확대되면서 이러한 데이트 중 폭력은 더욱 증가하는 양상을 보이고 있으며, 여러 연구들에서 데이트를 하고 있는 전체 조사대상자의 약 1/3정도가 폭력을 경험한 것으로 보고 있다(Arias, Samios, & O'Leary, 1987; Sugarman & Hotaling,1989). 데이트폭력
폭력은 "남편과 아내, 부모와 자녀, 형제자매 및 기타 동거가족을 포함한 가족구성원 중의 한 사람이 다른 사람에게 의도적으로 물리적인 힘을 사용하거나 정신적인 학대를 통하여 고통을 주는 행위"를 말한다.
가정폭력에는 심각한 신체적, 정신적 손상뿐만 아니라 자아존중감을 해치는 언어폭력,
한국에 단기가족치료 모델이 소개되기 시작한 것은 1987년부터이었으며, 거의 매년 김인수 선생님과 de shazer가 워크숍에서 강의와 실제 시범을 보여 주기도 하였고, 최근에는 실제 한국사례를 치료하고, 단기가족치료를 시도하고 있는 치료자들에게 수퍼비전을 주기도 하였다. 전통적이며 의료모델을
폭력의 전면적인 발동을 피하기 위해 무엇보다도 교섭에 의한 분쟁 해결을 지향해야 한다.
-인간본질로서의 폭력
근래 폭력의 과학적․철학적 연구가 증가하고 있으나, 이성․노동․언어 연구에 비하면 아직 크게 뒤떨어져 있다. 폭력을 생각할 경우 가장 중요한 사항은 폭력이 인간에 있