<근접 발달 영역 Thezoneofproximal development ZPD>
문제 해결에 의해 결정되는 실제적 발달 수준과 성인의 지도하에 또는 보다 능력 있는 또래들과의 협동을 통한 문제해결에 의해 결정되는 잠재적 발달수준과의 차이를 의미한다.
성인이 아동의 근접 발달 영역에 있는 과제, 즉 혼자 힘으로는 풀 수 없지
thezoneofproximal development : ZPD)
아동의 인지발달은 먼저 사회적 수준인 개인 간 심리적 수준에서 일어나고, 그 다음에 개인 내 심리적 수준에서 일어난다.
“독립적으로 문제를 해결함으로써 결정되는 실제적 발달수준(actual development level)과 성인의 안내나 능력 있는 또래들과 협동하여 문제를 해결
교사가 일방적으로 가르치는 것이 아니라 근접발달영역 내에서 동료나 성인이 유아가 문제를 직접 해결할 수 있도록 도와주는 것이다...<중략>...
2. 비고츠키의 사회·문화적 인지발달이론
1) 내면화
2) 근접 발달영역(TheZoneofProximal Development, ZPD)
3. 과학교육에서 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
thezoneofproximal development)’이라는 새로운 개념을 제시하였다. 또한 피아제(Jean Piaget)의 인지발달이론에 기초하여
연구되어져 왔으나 최근 들어 피아제의 이론이 사회적 상호작용에 의한 잠재적 발달의 중요성을 간과했다는 비판을 받으면서, 이러한 문제점의 대안으로 사회적 상호작용에 의한 잠재
Ⅰ. 이론적 기원
Painscar와 Brown(1984)은 읽기란 글을 읽는 과정에서 질문을 하고, 그 주요 내용을 요약하며, 그런 다음 글을 예상하고, 이해하기 어려운 부분을 분석하여 명료화하는 구성적인 과제로 가정하였다. 이러한 기본 가정에 기초를 두고, Painscar와 Brown은 협동 학습 상황에서 읽기와 관련된 전