◈ 유아 문제행동의 개요와 유아 문제행동 유형별 지도방법 ◈
1. 문제행동의 개념
아동의 문제행동은 다양한 양상으로 나타나기 때문에 한마디로 정의 내리기는 어려우나, 주로 부적응행동(maladaptive behavior), 이상행동(abnormal behavior), 행동장애(conduct disorder), 역기능적 행동(behavioral dysfunction) 등의
문제아로 나타나 문제행동의 모습을 보일 수 도 있다.
앞서 살펴본 맹자의 이야기 외에도 인간은 사회적 동물로서 혼자서는 살아갈 수 없는 상호협력적인 존재이기에 주변 환경과 사회적 규범이라는 테두리 안에서 살아가야만 한다. 특히 유아들에게 있어서는 미성숙한 가치관과 자아의 불안전한 형
Ⅰ. 서론
인간은 누구나 행동문제를 일으킬 소지를 지니고 생활하고 있다. 또한 어떤 행동을 행동문제로 보느냐하는 것에는 개인, 문화, 사회에 따라 큰 차이를 보인다. Ross(1974)는 사회규범과 성인판단의 중요성을 강조하면서 아동의 행동이 사회규범으로 이탈되어 아동주위의 어른들에 의해 그 행동
Ⅰ. 개요
문제행동이 어떠한 과정에서 발생이 되었든 간에 부모들은 자녀가 앞으로도 문제행동이 바람직한 변화를 보이지 않는다면, 그리고 성장하여서도 사회적 태도가 적절하지 않을 경우를 생각하며 미래에 대해 염려하게 된다. 집에서는 어떠한 행동을 하던 간에 외출시에 식당에서나 혹은 유치
문제행동을 드러낸다. 수업 중 주의집중을 하지 않고, 다른 아동의 학습을 방해하는 행동, 서로 따돌리거나 괴롭히는 행동, 지나치게 소극적인 행동, 다른 사람의 물건이나 돈을 훔치는 행동... 등 다양한 문제행동들이 있다. 이러한 문제행동은 초등학교 교사에게는 수업과 생활지도를 방해하는 힘겨운