, 문제해결 전략
2) 인지구조
⑴ 도식, 개념 및 명제-인지의 기본단위
① 도식
- 사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념
- 사건이나 자극을 인식하고 대응하는 데 사용되는 기본적인 이해의 틀
- 유아는 기본적 도식을 가지고 태어나지만, 환경과의 접촉을 통해 일생에 걸쳐 형성됨
초기에 많은 인지적 과업에 대한 유능성을 보유하고 있으며 피아제이론에서 제시된 것보다 높은 수준의 개념적 능력을 지닌 것으로 밝혀지고 있다.
위와 같이 피아제는 청소년기까지의 인지발달만 소개하고 있으나, 최근 대부분의 인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발
도식에 의해 현실을 부정적으로 왜곡하거나 정보 처리과정의 오류로 인하여 정서적, 행동적 부적응을 남는다고 보았다. 치료적 개입으로는 직접적으로 역기능적인 사고와 해석, 신념을 겨방하여 이를 변화시켜 사고가 변화하면 결과적으로 행동이 변화한다고 보는 것이다. 치료자는 클라이언트의 인
부적응하는 것은 적응능력이 부족하기 때문이다. 특히 자기 지향성, 책임감, 사회적 기술 등의 부족으로 인해 부적절한 행동을 나타내어 주위 사람들로부터 거부당하는 것을 볼 수 있다.
3. 학습 특성
①주의집중 변인 : 정신지체아들은 주의집중의 3가지 주요 구성요소에서 심한 어려움을 가진다.(
부적응에 대한 치료적 개입을 강조하는 것이 초기 사회복지실천이었으나 최근에는 사회 환경적 개입의 중요성이 점차 강조되면서 상호관계적인 기능과 상황적 문제에 관심 가짐에 따라 개인의 문제를 사회적 환경과의 관련성 속에서 삶의 문제로 이해하고 다양한 수준에 체계적으로 개입할 것을 강조
자기만의 생각을 표현하거나 인지의 미성숙을 나타내는 것이 아니라, 자신의 사고와 행동을 지도하기 위한 수단으로 즉, 자기 자신과의 의사소통을 목적으로 하는, 문제 해결을 위한 사고의 도구라고 생각하였다. 아동의 언어는 초기에는 소리 내어 말하는 중얼거림에서 속삭이는 언어로, 그리고 점차
도식으로 인하여 현실을 제대로 지각하지 못하거나 사실 또는 그 의미를 왜곡하여 받아들이는 것을 말한다. 이러한 인지적 오류를 자주 범하는 사람일수록 심리적 문제와 부적응적 행동의 가능성이 더욱 크다고 볼 수 있다. 대표적인 인지적 오류의 몇 가지를 살펴보면 다음과 같다.
1) 양극적-이분법
부적응으로 나뉜다. 행동치료는 어떤 문제에 대해 인과관계도 중요하지만 원인에 따른 적응과 부적응이 결과를 달리한다고 주장한다. 결과는 행동을 지속시켜나갈지 아니면 빈번히 발생하게 할지 아니면 가끔 일어나게 할지를 결정한다. 인간은 무기력하고 선도 아니고 악도 아닌 중립이므로 모든 행
자기표현: “당신이 원하는 대로 할게요”
8-1. 복종
1) 특성
- 처벌당할 것이 두려워 타인에게 통제권을 내어주고 지나치게 복종한다.
- 타인의 분노와 보복을 피하기 위해 굴복한다.
- 자신의 소망, 생각, 감정이 남들에게 타당하지 않다고 느끼며 지나치게 순종한다. 그러나 내적으로 분노