이때 본읍(本邑) 김 좌수가 흥부를 불러 하는 말이,
“돈 삼십 냥을 줄 것이니 내 대신으로 감영에 가 매를 맞고 오라.”
하니, 흥부 생각하되, 삼십 냥을 받아 열 냥어치 양식 팔고, 닷 냥어치
반찬 사고, 닷 냥어치 나무 사고 열 냥이 남거든 매 맞고 와서 몸조섭을
하리라 하고 감영으로 가려 할 제,
사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을
법에서는 상징적(symbolic), 대리적(vicarious), 자기조절적(self-regulatory)과정이 매우 중요한 역할을 하게 된다.
전통적인 학습이론은 행동을 직접적으로 경험된 반응 결과의 산물로 본다. 그런데 사실상 직접 경험으로부터 발생하는 모든 학습 역시 다른 사람의 행동을 보고 모방한 것에 불과하다. 감정 반
내용요약 교 과
- 경제
대 상
- 고등학교 3학년
장 소
- 교실
단원
Ⅷ. 국민 경제의 흐름과 경제 변동
1. 국민 경제의 흐름
본시주제
2) 인플레이션이 발생하는 원리
학습모형
- 문제해결학습
체험요소
- 토의하기
학습목표
♣ 인플레이션의 발생 원인을 말할 수 있다.
♣ 인플레이션의 영향을
법의 특징과 장단점을 이해하였는지 확인한다.
2. 지도상의 유의점
1) 생활에 사용하지 않는 계량 기구를 사용하게끔 계량기구의 용도에 맞게 사용하는 법을 지도하며 학생들의 흥미를 유발시키고 수업에 적극참여 할 수 있도록 한다.
2) 지루함을 없애기 위해 수업과 관련된 학습 자료를 중간 중간
교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한 기기 이상의 것, 사고하는 과정이며 방법을 내포, 교수학습과정에서 학습내용을 효과적으로 송수신할 수 있도록 전달하는 매개체
(3) 정의
① 광의의 정의
- 교수매체란 ‘모든
교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한 기기 이상의 것, 사고하는 과정이며 방법을 내포, 교수학습과정에서 학습내용을 효과적으로 송수신할 수 있도록 전달하는 매개체
(3) 정의
① 광의의 정의
- 교수매체란 ‘모든
교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한 기기 이상의 것, 사고하는 과정이며 방법을 내포, 교수학습과정에서 학습내용을 효과적으로 송수신할 수 있도록 전달하는 매개체
(3) 정의
① 광의의 정의
- 교수매체란 ‘모든
교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한 기기 이상의 것, 사고하는 과정이며 방법을 내포, 교수학습과정에서 학습내용을 효과적으로 송수신할 수 있도록 전달하는 매개체
(3) 정의
① 광의의 정의
- 교수매체란 ‘모든
교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한 기기 이상의 것, 사고하는 과정이며 방법을 내포, 교수학습과정에서 학습내용을 효과적으로 송수신할 수 있도록 전달하는 매개체
(3) 정의
① 광의의 정의
- 교수매체란 ‘모든