가. 단원의 개관
이 단원은 다른 사람에게 자신의 생각을 분명하게 전달하고, 설득력 있게 표현하게 하는데 목적이 있다. 말하기는 자신의 생각을 전달하는 간단한 방법 중의 하나지만, 말하는 이의 의도를 정확하고 효과적으로 전달하는 것이 쉽지 만은 않은 일이다. 생각이 잘 드러나게 말하는
이에 들어서 일이 잘 되도록 이리저리 마련해 줌.
노동 쟁의 조정법에서, 쟁의 신고를 받은 행정 관청이나 노동 위원회가 노사(勞使) 중간에 들어 쌍방의 주장의 요점을 확인하고 접근을 권고하여 쟁의가 해결되도록 노력하는 일.
8. [정답 및 해설] ②
② 객체높임법 : 주체(대학 후배)보다
이다. 이렇게 도덕․윤리 교과는 우리 학교현장에 형성되었다.
본론에서는 현재, 제7차 교육과정에서의 도덕과 교육의 기본방향과 목표, 구성 및 원리, 교육방법, 개편특징 등에 대하여 자세히 알아보도록 하겠다.
그에 앞서 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 전체적인 내용을 간단히 살펴본 후
Ⅲ. 7차 교과서 내용 분석
1. 주제 연계성 및 학습 내용의 적절성
주제1. 지도에 나타난 우리 시·도의 모습
-지역의 지리적 특성 이해를 목적으로 하지만, 사실상 지도에 관한 단편적 지식전달에 치중하고 있다. 기호를 보는 법과 등고선을 파악하는 법을 배운후 그것들을 통해 지도를 읽어 지역의 지
Ⅱ. 본론
비스텍(Biestek)의 7대 원칙은 상담의 기본 원칙으로 개별화, 의도적인 감정표현, 통제된 정서적 관여, 수용, 비심판적 태도, 자기결정, 비밀보장 등이 있다.
1. 개별화(individualization)의 원리
개별화의 사전적 의미를 알아보면 모든 생물이나 사물이 지닌 다른 그것들과의 독특한 차별성을 말
이언트 간의 원조관계의 7대 관계형성의 원칙’은 사회복지사가 클라이언트와의 상호작용에서 지켜야 할 원칙들을 구체적으로 제시하고 있다. 본 논문에서는 비스텍의 원조관계에서의 7대 원칙과 각각의 원칙에 대한 사회복지사의 역할에 대해 살펴보고, 이를 클라이언트의 핵심적 욕구와 연계하여
이가 하고 싶은 말을 알아보는 활동을 중심으로 지도한다. 글쓴이가 하고 싶은 말은 누가 무엇을 한 행동과 긴밀한 관계를 가지고 있다. 따라서 학생들은 누가 무엇을 하였는지를 중심으로 글의 내용을 간추리고, 글쓴이의 생각을 이해하며, 자신의 경험과 글쓴이의 경험을 관련지으면서 파악하는 활동