1968년 어린이집으로 변경하였다. 어린이집은 보호자의 위탁을 받아 만0세에서 만5세까지의 영유아를 건강하고 안전하게 보육, 양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 기관으로, 주 6일 이상, 하루에 12시간 이상 운영을 원칙으로 하고 있다. 다만, 보호자의 근로시간 등을 고려하여 보호자
숙달하는 것을 의미하는 것뿐만 아니라 사용 할 수 있는 기술에 맞추어서 다양한 언어 행태와 기능들에 관한 지식을 응용하는 것을 아는 것을 의미한다. 언어는 사람과 동물을 구별하는 유일한 척도이다. 이 장에서는 외적 언어학 또는 인접과학과 언어학의 관계에 대해 간략히 기술하기로 하자.
1) 부모교육의 개념
부모교육은 부모들에게 자녀양육에 필요한 정보와 지식을 가르쳐 부모 스스로 배운
정보와 기술을 적절하게 활용하는 데 목적이 있다(Grotberg, 1977). I960년대 이전의 부
모교육은 교사나 전문가들이 부모를 교육시킨다는 소극적인 측면의 접근이었다면,
1960년 이후의 부모교육은
가지고 있는 능력이다. 그러나 언어사용의 능력은 인간만이 진화의 과정에서 가질 수 있었던 특별한 능력이다. 이 언어를 이용함으로써, 인간은 서로 커뮤니케이션을 할 수 있을 뿐만 아니라 한 사람의 환경의 풍경을 무한히 확대할 수 있게 되었다.
언어학은 언어의 본질과 기능 그리고 변화를 연구
예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를
발달의 6가지기본원리
(1) 영아발달의 순서성
영아의 신체 발달과 언어 발달에 순서가 있다. 앉기와 서기를 할 수 있어야 걷기를 할 수 있다. 한 단어, 두 단어를 말할 수 있으며 이후에 짧은 문장에서 긴 문장으로 언어 발달이 이루어진다. 즉 영아발달에 순서가 있기 때문에 영아의 발달은 예측
발달이론은 몇 가지기본적인 원리에 의거한다. 첫 번째 원칙은 인생의 각 단계가 고유한 발달적 위기를 포함한다는 것이다. 이 위기는 그 단계에서의 성장과 변화의 촉매 역할을 하며, 개인이 어떻게 대응하느냐에 따라 긍정적 또는 부정적인 결과를 낳는다. 예를 들어, 영아기에서는 신뢰 대 불신의
가지고 사용하며, 5세 정도가 되면 6~7개의 단어를 사용해 문장을 구성하게 된다. 사람은 언어를 통하여 개인적인 필요, 느낌, 경험, 요구, 생각, 학습들을 모으며, 또 이런 것들을 다른 사람들과 나누곤 한다. 사람에게는 생활 속에서 언어를 학습하는데에 있어 필요한 두 가지기본요소를 갖추고 있다.
서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오. (10점)
교육에 있어 전통주의자들은 학문적 가치를 강조하였고, 실용주의자들은 직업적 준비를 강조하였다. 또
가지 문제를 효과적, 능률적으로 해결하는 것을 의미한다. 따라서 적응은 단순한 순응의 문제만은 아니며, 끊임없이 전진하여 개인과 사회의 진보, 개선에 공헌하는 것이다.
적응의 원리로 순응의 원리, 통제의 원리, 조화의 원리가 있다. 순응의 원리는 객관적 조건에 합당하도록 자기의 욕구를 조정