1) 지적 능력
일반적으로 연령 증가에 따라 지능이 감퇴한다고 생각하고 있다 그러나 그 쇠퇴의 비율은 생각한 것보다 그리 심각한 것이 아니라고 주장되고 있다. 지능이란 어떤 문제나 새로운 상황에 당면하여 개인행동을 더욱 효과 적이고 적절하도록 재체제화하는 능력이며 또한 지능은 학습할 수
1. 사고 및 문제해결 능력
사고 능력이란 이미 습득한 지식을 살려 여러 가지 과제를 해결하거나 과제 상황에 대처해 나가는 정신 기능이라고 할 수 있다 즉 갈등 상황에서 해결책을 찾아내는 복잡한 과정을 일컫는다. 우리가 처한 환경에서 일어나는 여러 문제 중에는 단순히 습관적 수단에 의해서만
일반적으로 인지적 능력은 청년기 이후에 감퇴하는 것으로 알기 쉬우나 성인기에도 지식을 활용하는 획득 능력으로 성숙한 상태에 도달하는 것으로 나타난다. 지능은 한 마디로 말하기 어려운 추상적 개념이지만 대체로 어휘력이나 독해력 같은 언어 능력, 논리적 사고와 건전한 판단을 수반하는 문제
1. 신체발달
신체적 성장은 신생아기나 영아기처럼 괄목할 만한 수준은 아니지만 아 동기에도 지속적으로 이루어진다 특히 다리가 성장하면서 균형적 체형을 점차 가지게 되며, 아기처럼 보이는 지방이 많은 통통한 살은 빠지고, 팔다리가 급속히 성장하며, 머리의 비율이 작아져서 신체의 비율은 어
1. 신체 발달의 특징
유아의 두뇌 발달은 생후 어느 시기보다 급격히 이루어진다. 출생 시 뇌 의 무게는 어른의 25% 정도이나 생후 6개월이 되면 거의 30%가 되고, 2세가 되면 50%가 된다. 두뇌세포의 증가는 태내에서와 생후 2년간이 가장 급격히 이루어지므로 이 기간을 두뇌 발달 급증기(spurt)라 한다. 이
불안은 자신에게 위험이 닥치거나 자존감에 상처를 받을 것으로 예상하 면서 경험하게 되는 일종의 긴장과 두려움이다. 불안감은 두려움을 수반하 여 매사에 경계하는 태도를 취하게 만들고, 생리적으로 심장박동이 빨라지 고 혈압이 상승하며 긴장을 느끼게 된다. 행동적으로는 표정이 굳어지고 초조
발달은 변화(change)를 의미한다. 발달은 인생의 긴 과정에서 지속적으로 일어나는 변화이다. 이 변화는 계획된 순서대로 체계적으로 일어나므로 예측할 수도 있다. 그러나 발달은 양적인 변화만 뜻하는 것이 아니라 질적인 변화도 포함하고 있으며, 특정 기능의 변화는 다른 기능의 변화를 가져 오게 하
1. 개관
스키너는 엄격한 행동주의자로, 심리학이 모호한 정신 상태(목표 욕구, 목적 등과 같은)를 나타내는 용어를 써서는 안 되며, 명백한 외현적 행동의 연구에만 한정되어야 한다고 믿었다. 그리고 그는 인간이 유전적 자질을 갖고 태어나는 것을 인정하지만, 주로 환경이 어떻게 행동을 통제하는
1) 모체의 영향
수정에서 출산 시까지 태아는 성장에 필요한 모든 영양분을 전적으로 모체가 섭취하는 영양에 의존하므로, 태아의 정상적인 성장뿐 아니라, 자궁과 태반 등의 발육을 위해 임산부는 평상시보다 많은 영양소를 섭취해야 한다. 모체의 영양이 부족하면 유산과 사산의 가능성이 높으며